Dans le cadre du comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC) une journée sur le thème de la prévention routière est organisée à Neufchâtel-en-Bray (Parc de la Boutonnière), le jeudi 16 mai 2013 de 9h00 à 17h00.

Au cours de cette journée, à laquelle participeront les élèves de Bac Pro 1 CGEA et Bac Pro 1B SAPAT, plusieurs ateliers seront proposés par les partenaires de l’action :

• Code de la Route (Ecole de conduite du Pays de Bray)

• Simulation d’accident avec voiture test choc (pompiers)

• Outils de dépistage et de surveillance (Gendarmerie)

L’exploitation du lycée et des élèves de Bac Pro 1 CGEA assureront une animation en direction des professionnels du secteur alimentaire les 14, 15 et 16 mai 2013 au MIN de Rungis.

Cette animation s’inscrit dans une campagne de promotion des produits médaillés lors du dernier salon international de l’agriculture (SIA) à Paris.

L’occasion de rappeler que l’exploitation du lycée peut s’enorgueillir d’un très beau palmarès avec plus d’une vingtaine de médailles à son actif depuis sa création à la fin des années 80.

Les médailles reçues lors du dernier  SIA seront d’ailleurs  bientôt remise officiellement au lycée lors d’une cérémonie prévue à la préfecture de Caen.

Les élèves de seconde professionnelle SAPAT ont  pratiqué toute l’année à travers un atelier, la poterie sous l’oeil attentif de Joseph DION, intervenant pour l’association « Terre de Bray » basée à Gaillefontaine. Elles ont réalisé différentes pièces et participé à la technique de cuisson « le raku ». Cette initiation leur a permis de retransmettre le savoir acquis au fil des séances auprès de différents publics.

En ce qui concerne les élèves  de terminale, ce fut l’occasion de présenter 6 contes brayons retraçant la vie d’autrefois dans le pays de Bray (Les travaux des champs, le bal du 14 juillet, l’école autrefois, l’histoire du fromage de Neufchâtel, le bal du 14 juillet et l’armoire normande). Elles ont travaillé à partir de la collecte de récits de vie suivie par un travail d’écriture et des traditions locales découvertes au cours d’une visite du musée Mathon-Durand. Le travail de mise en scène et d’interprétation s’est fait avec l’aide du comédien-conteur, Christian TARDIF de la compagnie METALEPSE .

Ce musée municipal riche en histoires locales a donc  accueilli le jeudi 11 avril, pour la deuxième fois consécutive, nos élèves dans le cadre d’un jumelage (pour une période de 3 ans)  rendu possible par le partenariat, notamment financier entre le LPA, la DRAF et la DRAC.

Ce fut, pour nos élèves, des moments intenses partagés avec les résidents du foyer de vie ainsi que les élèves de CP de l’école St Jacques.

Mardi 30 avril se tiendra au lycée de Chambray le 3^ème comité de programmation du Projet Régional de l’Enseignement Agricole (PREA).

Le PREA, document de référence, support des projets d’établissements, détermine les orientations de l’Enseignement Agricole en Haute-Normandie.

Il s’applique bien sûr dans le cadre des politiques de l’Etat, des politiques de la Région, et des dispositifs qui les accompagnent et comprend 4 axes :

Axe 1 : une insertion réussie

Axe 2 : à l’écoute du territoire

Axe 3 : des formations de qualité innovantes et efficientes

Axe 4 : une stratégie de pilotage en réseau

Mardi 30 avril, les élèves de bac Pro 1B SAPAT visiteront le familistère de Guise.

Cette institution fut créée en 1846 par Jean-Baptiste André Godin.

Celui-ci s’installe à Guise (Aisne) pour fonder une entreprise d’appareils de chauffage et de cuisine, les fameux «poêles Godin», dont il est l’inventeur et qui lui permettent de faire rapidement fortune.

Ancien ouvrier, il a conservé le souvenir des terribles conditions de vie et de travail des salariés de l’industrie et entend par conséquent utiliser sa fortune pour améliorer la vie de ses employés.

«Familistère» est le nom donné par Godin aux bâtiments d’habitation qu’il fait construire pour ses ouvriers et leurs familles à partir de 1858 et jusqu’en 1883.

Pour Godin, le familistère permet de créer des «équivalents de richesse» auxquels les ouvriers ne peuvent accéder de manière individuelle, mais qui leur sont accessibles quand ils sont mis en commun en remplaçant.